Este estudio invita a la inclusión de la Bibliotecología Social en los planes de estudio universitarios de las carreras de Bibliotecología, especialmente en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). En particular destaca su ausencia como una falencia formativa con implicancias sociales, económicas, políticas y éticas. El ensayo parte de una tesina que analiza el rol transformador de las bibliotecas en contextos de desigualdad; se debate la visión tecnocrática y neutral del bibliotecario y se propone una formación crítica, donde el profesional debe ser un actor social comprometido con la justicia, la inclusión y el acceso equitativo a la información. Se hace necesario impulsar una reforma curricular profunda que reconozca la dimensión social y política de la profesión.
Palabras clave: Bibliotecología Social - Universidad Nacional de Misiones - Bibliotecas - Educación universitaria
The need of Social Librarianship in University Education: Discussions, Tensions and Critical Horizons for Librarian Praxis
This essay advocates for the inclusion of Social Librarianship in the university curricula for Library and Information Science programs, particularly at the National University of Misiones (UNaM), emphasizing its absence as a significant educational shortcoming with social, economic, political, and ethical implications. Building on an undergraduate thesis, it explores the transformative role of libraries in contexts of inequality and challenges the technocratic and neutral view of the librarian. Instead, it proposes a critical educational apprach in which the librarian is envisioned as a social actor committed to justice, inclusion, and equitable access to information. The essay calls for a profound curricular reform that acknowledges the social and political dimensions of the profession.
Keywords: Social Librarianship - National University of Misiones - Libraries - University education
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